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解析
(1)一个好的组织者是活动顺利进行的保证,教师在教学过程中处于组织者的地位,应当充分发挥教师的主导作用。在进行教学活动之前,教师应当做好充足的准备,钻研教材、研究教法和了解学生都是必不可少的。做好非预期情况发生的心理准备,并想好解决方案,除此之外,应该提高处理突发事件的能力。 (2)尊重学生在教学活动过程中的主体地位,充分发挥学生的主体能动性。教师应当以学生的需要为前提,教师在上课之前应该充分地了解学生,尊重学生正确可行意见,注重学生的个体差异性,并结合适当有效的教学方式方法调动学生学习的积极性和主观能动性。 (3)良好的关系是教学活动有序进行的前提,教师在平时与学生交往过程中应当严格遵守教师职业道德规范,关爱学生,与学生建立互信合作、友爱、民主平等的师生交往关系。
相关试题
桑代克认为,对学习的解释包括某种动机原则,它所对应的学习律为准备律。
在做练习题时跳过难题,先做简单的题目,体现了学习的( )。
《中华人民共和国教育法》规定,明知校舍或者教育教学设施有危险,而不采取措施,造成人员伤亡或者重大财产损失的,对直接负责的主管人员和其他直接责任人员,依法追究( )。
思维定势在学习迁移中起到阻碍作用。
某班主任将差生安排在教室的最后一排,并且留出2米距离与前面隔开,对这种做法理解正确的是( )。
二、多项选择题(共8题,每题2.15分,共17.2分)《中华人民共和国义务教育法》中规定,我国现阶段教育的“两全”是( )。
我国有关法律法规规定,对特殊学生的受教育权利实行特别的保护。特殊学生群体主要包括( )。
为了避免分科过细而设置的课程是( )。
学生在物理学中学习了“平衡”的概念之后,就会对以后学习化学平衡、经济平衡、生态平衡产生影响,这体现了学习的( )规律。
根据遗忘的规律,记忆的效果以( )最好。
教师的知识结构不包括( )。
道德感的培养是非常重要的,尤其是青少年的道德感培养主要包括( )。