57.依法执教是依法治校在教师工作中的具体体现，教师在教学活动中如何执教？

11.下列古代人物属于抑郁质的是（ ）。

9.小平放学回家后既想看电视又想做作业，他这种冲突属于：

32.教学反思是教师成长的有效途径之一。（ ）

25.在《中华人民共和国未成年人保护法》中规定对未成年人的保护包括：

50.阅读材料后，请谈一谈在今后的教师生涯中怎么做一个幸福的教师。（20分）教师独特的幸福教师，也许没有政治家受人尊崇，没有经济学家受人羡慕，没有科学家受人爱戴，注定一辈子平平凡凡、默默无闻、为人作嫁，但我们关注的是一个个鲜活的生命，是人的心灵，是宇宙万物最神圣、最神秘、最具活力的对象。教师是把祖国的昨天、今天和明天连接起来的人格和智慧的桥梁。教师的劳动成就了学生，他“使自卑的心灵自信起来，使孱弱的体魄强壮起来，使狭隘的心胸开阔起来，使迷茫的眼睛明亮起来，他让愚昧走向智慧，让弱小走向强大”……得天下英才而教育之，青出于蓝而胜于蓝，这既是教师的责任，更是教师的幸福。——曹开华 载《教育文摘周报》

38.墨子提出的“染于苍则苍，染于黄则黄”体现了环境对人的发展的重要作用。

49.一节科学课的教学反思在上主题为“寻找有生命的物体”的科学课时，我安排学生去校园里寻找有生命的物体，并做好观察记录。走出课堂的孩子十分兴奋，不一会儿一个同学说：老师我抓住了一只小鸟，同学们都围了过去，突然一个同学说这是公鸟，同学们都哈哈大笑，我问他你怎么知道的，科普书上说公鸟的羽毛更艳丽，这是孩子最直接的推理也是难能可贵的，我立马表扬道：你真是一个小生物学家，科学就是发现、提出、分析、解决问题，希望你继续研究下去，他点点头。过一会儿，一个同学跑过来告状说：小明把小鸟的羽毛弄掉了，我立马意识到这是一个绝佳的教育机会。便走了过去看见几个同学气呼呼的在责备小明，我对他们说：小鸟也是有生命的，我们应该爱护每一个生命，我相信小明不是故意把小鸟的羽毛弄掉的，同学们我们应该怎样对待这只美丽的小鸟呀！小明马上说：“老师，我们把这只小鸟放掉吧，让它去找他的小伙伴”。从这堂课中我感悟到，让学生在潜移默化中对生命的珍惜，比直接的说教来得更加有效！（8分） 试从教师职业理念的角度，评价该老师的教学行为。

6.在十三届全国人大一次会议表决通过的《中华人民共和国宪法修正章》的第三章“国家机构”中，新增“监察委员会”的是：

3.艾宾浩斯遗忘曲线表明遗忘的进程是：

7.班级评选优秀学生干部时，小强本想选李凯，但看见了很多同学都选张静，便和大家一起选了张静，他这种行为属于：

34.定势思维对学习活动的展开，只有积极作用，没有消极作用。