皮亚杰将儿童的道德发展划分为（ ）。

布鲁纳的认知发展阶段包括，感觉运动阶段、前运算阶段、具体运算阶段和形式运算阶段四个阶段。

《国家中长期教育改革和发展纲要（2010-2020）》中提出，鼓励加快发展面向农村的职业教育，强化（ ）级政府发展农村职业教育的责任，扩大农村职业教育培训覆盖面。

2001年试行的《重庆市教师资格制度实施细则》中规定：非师范专业毕业申请相当教师资格的人员，申请非高等学校教师资格者，应当在教育行政部门委托的相当学校补修（ ）课程，经考试合格并取得单科结业证书。

警示教育所产生的强化作用属于外部强化。

德国哲学家康德认为，人之所以成为人，完全是教育的结果。

《中华人民共和国义务教育法》第十一条规定，凡年满（ ）的儿童其父母或者其他法定监护人应当送其入学校接受并完成义务教育。

能用逻辑方式解决具体问题的阶段属于（ ）。

按照评价内容的差别划分，可以分为成就测验、能力测验和（ ）。

马斯洛认为人的需要分成5个层次，其中（ ）是需要的最高层次。

在现代教学论思想中（ ）主张以“高难度”进行教学的原则。

我国义务教育的课程计划具有以下基本特征（ ）。