下列关于智力测验错误的是（ ）。

儿童的思维已经超越了对具体的可感知的事物的依赖，能以命题的形式进行，并能发现命题之间的关系，能理解符号的意义，能做一定的概括，思维已经接近成人的水平。这在皮亚杰儿童智力发展阶段中属于（ ）。

教师对学生的期望越高，学生的成绩也就越好。

学习质量与能量等概念之间的关系属于（ ）。

儿童身心发展有两个高速发展期：新生儿与青春期，这是身心发展的（ ）规律的反映。

根据教学评价资料的处理方式，以学生学业水平考试结果进行的教学评价是（ ）。

由于没有复习，先前学习的内容在头脑中逐渐淡忘，直至最后全部遗忘。这种遗忘的原因主要是（ ）。

激发、维持和指引个体学习活动的心理动因或内部动力称为（ ）。

制度化教育建立的典型表现特征是（　　）。

教师的批评与不赞扬，与学生的学习成绩（ ）。

形成技能、技巧是巩固知识的中心环节。

教师对学生的错误不能持完全否定态度，更不应指责，要给予一定的肯定。这体现了在塑造创造性的个性是要注意（ ）。