金标尺教师APP
考教师 金标尺
请使用微信扫描二维码,登录金标尺教师
√
对
x
错
正确答案 :错
解析
本题考查知识分类。
按照知识反映事物的深浅,知识可以分为感性知识和理性知识。感性知识是指对具有感性特征的具体而有形的信息的言语概括。感性知识可分为感知和表现两种;理性知识是指对具有理性特征的内隐信息的概括,一般包括概念和命题。
按照知识的状态和表现方式,知识可以分为陈述性知识和程序性知识也称操作性知识。陈述性知识反映事物的形态、内容及变化发展的原因,说明“是什么”“为什么”“怎么样”的问题;程序性知识是用于具体情境的算法或一套操作步骤,说明具体“怎样操作”的问题。
故本题说法错误。
相关试题
“让学生跳跳摘苹果”的教育手段背后所体现的教育理论是( )。
我国制定教育目的的重要理论依据是( )。
学生的客体地位表现在( )。
教学工作的中心环节是( )。
以下属于教师关注生存阶段的有( )。
《教师法》规定了教师的( )制度。
影响师生关系的关键是教师的素质。
依据( )可将认知风格划分为场独立型和场依存型。
《重庆市义务教育条例》规定,为了进一步保障适龄儿童接受到义务教育,学校应当在每年( )前发布公告,通知适龄儿童、少年的父母或者其他法定监护人在指定时间领取入学通知。
下列不是内发论的代表人物的是( )。
取得教师资格的先决条件是必须是中国公民。
31.美国心理学家( )提出了人类道德发展的顺序原则,认为个体的道德认知是由低级阶段向高级阶段发展的,并认为道德认知是可以通过教育过程加以培养的。他采用“道德两难故事法”研究儿童的道德发展,提出了著名的三种水平六个阶段的道德发展阶段理论。