4.某学生给自己的座右铭是：留住美好和感动，遗忘消极与不快。这其中的“遗忘”所体现的遗忘理论是 (   ) 。

7.一般情况下，一个人对活动的目的、任务的重要意义理解得越清楚、越深刻，对完成任务的愿望越强烈，与完成任务有关的一切事物也就越能引起和保持其 (   ) 。

6.动画的原理是每秒以数十幅画面连续播放，在我们 (   ) 的作用下，造成一种流畅的运动效果。

13.某数学老师在讲解鸡兔同笼问题时采用了列表法、画图法、方程法、假设法等多种解题方法。按照思维的指向划分，这种思维属于 (   ) 。

1.从阳光下进入暗室，会突然觉得什么都看不见，但过一会儿就好多了，这是使感受性提高的暗适应。 (   )

11.在一天的课堂教学中，往往安排不同的课程内容，这体现了 (   ) 规律。

5.“干扰说”可以解释遗忘的倒摄抑制，但不能解释前摄抑制。  (   )

3.短时记忆一般指保持时间在一分钟以内的记忆，是信息从瞬时记忆到长时记忆的过渡环节，其容量有限且容易受到干扰。  (   )

4.记忆系统中的短时记忆可通过复述进入长时记忆。  (   )

3.在记忆一篇较长的文章时，开头和结尾容易记住，中间部分容易遗忘，这是 (  ) 影响的结果。

2.“微弱的音乐可以使人感觉放松”“柔和的灯光可以让人感觉温馨”，这是感觉的 (   ) 。

5.学习游泳之前，小刚通过阅读相关图书记住了一些与游泳相关的知识。小刚对游泳知识的记忆是 (   ) 。