13.冯某高中毕业后就没有继续升学，而是踏上了创业之路，但每次创业都以失败告终。他总是将失败的原因归于运气不好。冯某的这种归因属于（   ）。

23.效度高的测验，信度一定高。

5.马克思关于人的全面发展学说指出，实现人的全面发展的唯一途径是（   ）。

31.材料：作为一名初二班主任，我总为一些学生担心，尤其是张强同学。他正处于一个关键时期，对于是否继续留在学校读书进行着思想斗争。张强是一个内向的学生，在家中排行老三。他的哥哥和姐姐都没有读完中学，他的父母也没有中学毕业，他的家庭对他的学习不能提供任何帮助。目前，张强的主要问题是经常旷课。最近一次期中考试，他有两门主课没及格。当我找他谈话时，他告诉我：在刚上初中时，他在学习上就遇到了麻烦，而且感到很无助。他开始觉得自己笨，而且越认为自己笨就越不愿意努力，他的成绩也就更差，这也使得老师认为他很笨，并把他作为笨学生来处理，如给他布置简单的学习任务，最后干脆把他编到“差班”去。于是，他开始不来学校了，而老师除了把他不来上学的事情告诉他的家长外，其他什么努力也没有做。他曾经回到学校一段时间，但那只是因为不想让老师再找家长的麻烦，之后他便又经常不去学校了。我问他，如果辍学了他会做什么。他说他的哥哥姐姐都辍学了，而且都找到了工作，哥哥做建筑工，姐姐在宾馆做招待，他们有钱花，而且没有人会因为他们没有完成中学学业而刁难他们。他也想去打工，他可能会买一辆汽车四处游玩。他认为以前别人所说的辍学可能会带来许多糟糕的后果其实都是假的，学校无法帮助他得到他想要的东西，在学校只是浪费时间。问题：（1）试分别用行为主义理论和社会认知学习理论分析张强同学想辍学的原因。（10分）（2）试分别用归因理论和自我价值感理论分析张强同学不愿意努力学习的原因。（8分）

10.张老师是高二（1）班的新班主任，为了了解本班学生的学习情况，她查阅本班学生高一学年的成绩记录并组织了摸底测验。张老师运用的教学评价属于（   ）。

11.数学老师张老师发现，在某次单元测验中，很多学生因为欠缺相应的文字理解能力，而没有发挥出真实的数学水平。这主要说明这次单元测试的（   ）较低。

8.在人口教育课、环境教育课、闲暇与生活方式课等新课程中融合了历史、地理、化学、生物物理、卫生等学科知识，这些课程属于（   ）。

29.简述引起和维持有意注意的条件。

9.卜老师在进行学期课程设计的过程中，将课程内容依据人的认识逻辑进行组织和编排，在编排的过程中知识内容会前后出现多次，并且难度逐步加深，后面的内容是对前面内容的一种延伸与扩展。卜老师采用的是（   ）的课程内容组织形式。

14.教师向学生随机呈现一个词表，并要求学生记住表中的单词。学生学会了按蔬菜、肉类、水果等类别对单词归类，并运用该方法记忆其他单词。根据加涅的观点，这类学习属于（   ）。

17.学生小芳在得知学校社团招新的消息后，一方面想要竞选社团成员，使自已得到一定的锻炼；另一方面又害怕社团活动占用自己太多时间，耽误学习。小芳的这一冲突属于（   ）。

28.简述奥尔波特的人格理论。