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考教师 金标尺
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A
经验与成熟度、个性、智力、反馈
B
经验与成熟度、个性、智力、运动能力
C
个性、智力、练习、运动能力
D
经验与成熟度、反馈、练习、运动能力
正确答案 :B
解析
B
本题考查体育心理学——影响运动技能学习的因素。
影响运动技能形成的因素有内部因素和外部因素,内部因素有经验和成熟度,个性,智力,运动能力。故B项符合题意。
A、C、D项:外部因素包括指导与示范,练习,反馈。不符合题意,故排除。
故本题答案为B。
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27.运动兴趣的( )直接影响到运动兴趣的性质。
20.运动兴趣的形成一般都要依次经历哪三个阶段?( )
4.一般来说,运动技能越复杂,其适宜的唤醒水平就相对越低。( )
12.( )是人们在唤醒水平与操作成绩关系的研究中讨论得最多的理论。
19.影响动作技能形成的两个重要条件是练习和( )。
31.由学生自身之外的诱因转化而来的动机,如教师的表扬、同学的赏识、竞争获胜的奖励、荣誉,或因为迫于压力、避免惩罚与升学考试等原因而参加体育活动的动机,为( )。
17.用红色材料布置训练场,可以提高学生的情绪唤醒水平,这是利用了( )暗示。
5.学生掌握了篮球的基本技能后对学习手球会产生良好影响,这种现象属于正迁移。( )
25.先观看自己过去的动作录像,然后再进行表象练习,这种表象称为( )。
二、多项选择题1.以下属于物质兴趣的有( )。
5.依据“倒U形假说”理论,在竞技体育比赛中运动员要获得最佳成绩,应处于哪一种唤醒水平?( )
3.( )的个体,在相对较低的唤醒水平下能够取得较好的运动表现。