金标尺教师APP
考教师 金标尺
请使用微信扫描二维码,登录金标尺教师
A
道德认知
B
道德情感
C
道德意志
D
道德行为
正确答案 :C
解析
30.【金标尺答案】C
【金标尺解析】本题考查态度与品德的形成—品德的基本结构。
德育过程是促使学生的知、情、意、行互动发展的过程。学生的思想品德是知、情、意、行的统一体。道德认识是指对道德行为准则及其执行意义的认识,是个体品德中的核心部分,是学生品德形成的基础。道德情感是根据道德观念来评价他人或自己行为时产生的内心体验,是产生品德行为的内部动力,是品德实现转化的催化剂。道德意志是个体自觉地调节道德行为,克服困难,以实现道德目标的心理过程,是调节品德行为的精神力量。道德行为是实现道德动机的行为意向及外部表现。道德行为是衡量品德的重要标志。题干中该名学生有决心但是做不到,表明其意志力薄弱。C项符合题意。
A、B、D三项:均为干扰项。不符合题意,故排除。
故本题答案为C。
相关试题
15.命题学习在复杂程度上一般高于概念学习,命题学习必须以概念学习为前提。( )
7.针对上述案例,下列说法正确的是( )。
17.陈述性知识的学习过程是将新的命题与命题网络中的有关命题联系起来,在这一过程中,学习者要对信息进行精加工和组织。( )
29.个人的观念与行为由于群体的引导或压力,而向与大多数人相一致的方向变化的现象称为( )。
16.算法式策略是问题解决的策略之一。算法式只适用于解决简单的问题,如数学的解和证明等。现实中的问题既复杂又没有明确的解决步骤,不宜用算法式( )
11.班级少数学生喜欢欺负他人,想要参加学校的“斗殴团伙”,这种组织属于( )。
40.中国学生发展核心素养的基本原则包括( )。①时代性 ②国际性 ③科学性 ④民族性
39.根据教育法律规范的职能,教育法律关系可分( )。
12.就认知风格而言,求异思维比求同思维更高明。( )
1.针对上述案例,下列说法正确的有( )。
28.为防止所学知识相互干扰的学习策略是( )。
22.读了《三国演义》后,头脑中出现一个“奸诈狠毒,又坦率真诚;智勇双全,又疑神疑鬼;宽宏大度又心胸狭窄”的曹操的形象。这种想象是( )。