12.智力群体差异包括( )。

弗洛伊德是（ ）心理学的代表人物。

一般而言，要使学习效率提高，学习动机应维持在较高水平。（ ）

8.分组教学是为克服班级授课制的弊端提出的，因此它比班级授课制优越。（  ）

课程计划的组成部分中，（ ）是核心部分，它回答了为了达到培养目标，设置哪些课程，怎样设置这些课程。

某生既想参加朗诵比赛，又怕发挥不好被讥笑，该生的心理属于（ ）

在教育过程中，我们会发现：有的语文老师采用标准化的教学模式，在教学评价中，凡是不和答案一致的，都是错误的。这无疑会束缚学生的想象力和创造力，扼杀学生的创新精神。这种现象主要体现了教育的（ ）

学生小明看到自己的朋友上体育课时不遵守纪律，随便离开操场却没有遇到麻烦，于是小明下次也参与进去，朋友的行为对他产生了影响。这种学习属于（ ）

12.在呈现某一事物时，交替变更它所存在的形式，使该事物的非本质特征不断变化，本质特征保持不变，以突出事物的本质特征，这种方式被称为（  ）。

“笨鸟先飞”“勤能补拙”强调了非智力因素的作用。（ ）

我国的教育心理学最初是从西方引进的，1924年廖世承编写了我国第一本《教育心理学》教科书。（ ）

把无意识作为主要研究对象的心理学流派是（ ）