24.一些研究机构、学术团体与课程专家提出，在中学阶段可以开设一些与生活经验相关的课程。根据古德莱德的课程理论，这些与生活经验相关的课程属于（ ）。

19. 在布鲁纳的认知表征理论中，人类智慧生长的第三阶段是( )。

18.下列关于教师职业的产生与发展，表述错误的是（ ）。

马克思、恩格斯关于人的全面发展的学说是我国制定教育目的的重要理论依据。

个体自我意识的发展过程中最先成熟的是（ ）。

19.李丽写作业时突然停电，她先点了一根蜡烛，感觉房间不够亮。如果增加至两根蜡烛，李丽仍感觉不到亮度的变化。如果增加到十根左右时，她就能明显地感受到房间比刚才亮了。这种刚刚能使李丽感觉到亮度变化的最小差异量称为（ ）。

31.某款学习类APP把每一部分知识需要掌握的程度预先设定好，通过每次测评的分数不同，可获得不同数目的虚拟小香蕉奖励。如果获得五颗香蕉代表知识掌握的比较娴熟。并且五颗香蕉即可兑换精美笔记本一个，从而大大提高学生的学习兴趣。这种方法属于（ ）。

29.学生学到的顶多不过像是在他口袋里装了几把钥匙或者几枚铜钱而已，学生所学的一切，对他个人的心智成长毫无意义，马斯洛此话批判（ ）。

8.关于陶行知“生活即教育”和杜威“教育即生活”的异同，下列说法正确的是（ ）。

54.系统脱敏法的理论基础是（ ）。

同学叫小明出去玩，可他正在做作业，最终他克制了自己，谢绝了同学的邀请，这主要体现的心理过程是（ ）。

先行组织者策略属于（ ）的组成部分。