21.根据科尔伯格道德发展理论，下列取向中属于习俗水平的是（ ）。

根据学习迁移理论中的垂直迁移的定义，下列选项中，能体现垂直迁移的案例是（   ）。

25.教师在编写教学目标时，要求学生“通过学习，能够辨别所给的一段文字是否符合逻辑”，这属于布鲁姆认知目标中的（ ）。

3.针对上述两位教师的做法，评价正确的有（ ）。

25.教育法律救济的行政救济、司法救济是由国家机关运用国家强制力实施的。

22.教育法和教育法律规范的含义是相同的。

3.心理相融是教师与学生之间最基本的伦理关系，也是我国新型师生关系最本质的特征。

4.从上述案例，你能得到的启示有（ ）。

29.教师职业道德养成主要依靠自律，与外部环境和社会无关。

2.法国的教育制度是集权制，美国和英国的教育制度是分权制，同样是实施分权制，美国和英国的分权制又有不同，各自有自己的传统和特色。这主要体现了（ ）对教育制度的影响。

35.1岁8个月的东东想给爸爸吃苹果，会对爸爸说：“爸爸，果果，吃”，并将苹果递给爸爸。这儿表明这个阶段的儿童语言发展的一个主要特点是（ ）。

15.关于记忆遗忘的原因，艾宾浩斯认为遗忘不是痕迹的消失，而是记忆被压抑。