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考教师 金标尺
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A
经常涂涂画画,粘粘贴贴并乐在其中
B
积极参与艺术活动,有自己比较喜欢的活动形式
C
艺术活动中能与他人相互配合,也能独立表现
D
经常用绘画、捏泥、手工制作等多种方式表现自己的所见所想
正确答案 :D
解析
本题考查学前艺术教育目标。《3-6岁儿童学习与发展指南》艺术领域的“表现与创造”目标1中的内容指出:4-5岁幼儿艺术活动的典型表现:(1)经常唱唱跳跳,愿意参加歌唱、律动、舞蹈、表演等活动;(2)经常用绘画、捏泥、手工制作等多种方式表现自己的所见所想。故本题选D。 ABC项:干扰选项。
相关试题
《3-6岁儿童学习与发展指南》的目标分别是对3~4岁、4~5岁、5~6岁三个年龄阶段中期的幼儿应该知道什么,能做什么,大致可以达到什么发展水平提出了合理的期望。
幼儿的语言能力是在( )的过程中发展起来的。
20.“与同伴发生冲突时,能在他人帮助下和平解决”,该社会领域的典型表现所属的年龄班是( )。
运用《3-6岁儿童学习与发展指南》于集体教学时应该避免哪些误区?
为什么不能把《3-6岁儿童学习与发展指南》作为一把“尺子”来衡量全班幼儿?
幼儿的语言能力是在学习的过程中发展起来的。
幼儿在集体生活中情绪安定、偷快,属于五大领域中( )。
“喜欢听故事、看图书”,该目标所属的语言子领域是( )。
观察是幼儿园教师获得幼儿个体和群体信息的主要途径。
幼儿科学学习的核心是( )。
“能对事物或现象进行观察比较,发现其相同与不同”,这一目标社会的年龄段是( )。
一般情况下,4 岁半的幼儿经过一年的幼儿园的教育,在与家长或亲人走散的情况下, 能够向警察或有关人员说出自己和家长的名字、电话号码等简单信息。