金标尺教师APP
考教师 金标尺
请使用微信扫描二维码,登录金标尺教师
A
技术取向
B
社会取向
C
实用取向
D
批判取向
正确答案 :A
解析
本题考查课程评价的取向。课程评价的取向包括技术取向、实用取向、批判取向。 A项:技术取向侧重于控制,把课程当做一种“产品”,根据预先确定的准则或其他标准进行评价。故本题答案为A。 B项:无此说法。 C项:实用取向侧重于自然性与适应性。实用取向的课程评价把课程视为一种过程和实践,评价的意义在于判断这种过程和实践如何使参与者达到臻善的程度。 D项:批判取向侧重于“解放”与公正,即将实践工作者从外来评价中解放出来。批判取向课程评价认为,评价不只是一项技术活动,也是一项政治批判活动。主张通过评价揭露课程中的不公正、不合理现象,强调参与者的权利,倾听实施者的声音,谋求个人解放与精神自由。
相关试题
35.教学效能感是指教师的期望或明或暗地被传送给学生,学生会按照教师所期望的方向来塑造自己的行为。
33.教师中心论注重学生学习的主动性和能动性,把学生视为教育过程的中心。( )
16.“行是知之始,知是行之成”,体现的是( )德育原则。
3.( )是教师专业发展的最高阶段。
22.( )把道德情感的培养置于中心地位。
9.形式教育和实质教育之争的本质是( )的争论。
5.在西方,最早把课程用于教育科学的专门术语的教育家是( )。
27.( )是上课前的准备工作,它是教好课的前提。
10.第斯多惠说“一个坏的教师奉送真理,一个好的老师则教人发现真理”,体现的教学原则是( )。
15.德育过程是对学生品德的培养提高过程,其实应当( )。
34.波斯纳提出了教师成长的公式:经验+反思=成长。
17.宋宝独自照顾妈妈的事迹感动了社会,被评为市“十佳”少年。最近,学校开展了向宋宝学习的活动,该活动的德育方法是( )。