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考教师 金标尺
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A
引导和培养、塑造个体发展
B
加速个体发展
C
具有延时价值
D
开发个体特殊才能
E
促进国家发展
正确答案 :A B C D
解析
本题考查教育功能。
学校教育对个体发展的功能包括:①学校教育按照社会对个体的基本要求,对个体的发展方向做出社会性的规范;②学校教育加速个体发展;③学校教育开发个体的特殊才能和发展个体个性;④学校教育个体的影响不仅有即时的价值,还有延时的价值;⑤学校教育通过专门培训过的教师来进行工作。
E项:为教育的社会功能,不符合题意,故排除。
故本题答案为ABCD。
相关试题
教育目的确立的原则有( )。
“一两的遗传胜过一吨的教育”,持此种观点的心理学家包括 ( )。
以美国的学制为蓝本,一直沿用到全国解放初期的现代学制是( )。
非制度化教育就是对制度化教育的否定。
政治经济制度对教育发展的影响和制约表现在( )。
4.教育目的是社会对教育培养人的规格所作出的总要求,这体现了教育目的的( )。
5.提出“一两的遗传胜过一吨的教育”,把人的发展过程完全归结为生物学上的成熟,片面夸大遗传的作用,而且认为教育和后天的其他影响对于人的发展是无足轻重的观点的学者是( )。
我国全面发展教育的基本内容始终强调把( )放在最优先的位置。
5.人的身体发展遵循由“中心向周围发展”规则,说明人的身心发展具有( )特征。
6.中国正式实施的第一个现代学制是( )。
“五个手指头伸出来都不一样长”这句话表明,在孩子的成长过程中存在( )。
制度化教育建立的典型表现特征是( )。