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考教师 金标尺
解析
（4）活动一：欣赏剪纸作品，感知吉样纹样。展示吉祥纹样剪纸作品，总结作品的图案特点。 展示吉祥纹样剪纸作品，组织学生开展眼力大比拼游戏，让学生说出所剪的图案是什么。 学生自由回答，然后师生共同总结：艺术家多喜欢用鸡、蝙蝠、瓶子、鱼、生肖、龙等题材来进行艺术创作。 活动二：小组讨论，分析吉祥形象传送文化寓意的方法。 ①提问：过年时我们为什么要张贴鱼图案的剪纸和吃鱼呢？这些都传递着什么寓意？ 师生共同总结：用鱼来寄托年年有余，来年能够风调雨顺、生活富足的美好愿望。 ②组织学生开展脑力大比拼游戏，讨论剪纸图案传达美好寓意的方法是什么。 学生自主讨论，师生共同总结：剪纸题材多样、色彩鲜艳、图案丰富。民间艺人们常常用一些“鸡”同“吉样”、“瓶”同“平安”等图案的谐音来表达美好的寓意，这就是美术语言中的谐音法。这种表现方法被广泛应用在民间艺术的创作中。 设计理由：本环节采用了初步感知、深入分析、自主探究的方法，引导学生一步步认识吉祥纹样的图案特点，理解吉祥纹样传递的美好寓意。同时让学生在游戏中提高对美术课程的兴趣，体会中国民间艺术的美好。这符合新课标对当下美术课程的实施建议。
