5.新课程改革从单纯注重传授知识转变为引导学生学会学习、学会合作、学会生存、学会做人，这是实现课程结构的转变。（ ）

14.《学记》有云：“道而弗牵，强而弗抑，开而弗达。”这句话反映了（ ）教学原则。

教师通过展示实物、直观教具、进行示范实验，指导学生获取知识的方法是（ ）。

10.下列属于传统学习迁移理论的有（ ）。

37.处于不同抽象概括水平的两种学习之间的影响属于（ ）。

10.在教育活动中法律关系主体认为其合法权益受到损害时，可以请求法律救济。法律救济的渠道包括（ ）。

40.负有中小学生教育权实现义务的主体，下列选项中不包括（ ）。

7.某小学学生人数严重超标，每班超出标准30人，全体学生集中在一栋教学楼上课。教学楼本来有两个楼梯供师生使用，但学校为了管理方便，将其中一个楼梯封闭，楼道内也没有应急灯。某天晚上突然停电，学生纷纷走出教室下楼，一名学生恶作剧的喊了一声“地震了”，学生听到后蜂拥而下造成拥挤，有的学生被挤倒，受到踩压，造成多名学生受伤。对于此事故的法律责任，下列说法正确的是（ ）。

39.下列属于教育法律关系客体的是（ ）。

19.个体生活的基础性道德要求是（ ）。

21.教育法规调整的关系比教育道德所调整的关系更加广泛。（ ）

2.下列属于体罚学生的情形是（ ）。