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考教师 金标尺
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解析
(一)教育教学设计 (1)合理制定小学生个体与集体的教育教学计划。 (2)合理利用教学资源,科学编写教学方案。 (3)合理设计丰富多彩的班队活动。 (二)组织与实施 (1)建立良好的师生关系,帮助小学生建立良好的同伴关系。 (2)创设适宜的教学情境,根据小学生的反应及时调整教学活动。 (3)调动小学生学习积极性,结合小学生已有的知识和经验激发学习兴趣。 (4)发挥小学生主体性,灵活运用启发式、探究式、讨论式、参与式等教学方式。 (5)将现代教育技术手段渗透运用到教学中。 (6)较好使用口头语言、肢体语言与书面语言,使用普通话教学,规范书写钢笔字、粉笔字、毛笔字。 (7)妥善应对突发事件。 (8)鉴别小学生行为和思想动向,用科学的方法防止和有效矫正不良行为。 (三)激励与评价 (1)对小学生日常表现进行观察与判断,发现和赏识每一个小学生的点滴进步。 (2)灵活使用多元评价方式,给予小学生恰当的评价和指导。 (3)引导小学生进行积极的自我评价。 (4)利用评价结果不断改进教育教学工作。 (四)沟通与合作 (1)使用符合小学生特点的语言进行教育教学工作。 (2)善于倾听,和蔼可亲,与小学生进行有效沟通。 (3)与同事合作交流,分享经验和资源,共同发展。 (4)与家长进行有效沟通合作,共同促进小学生发展。 (5)协助小学与社区建立合作互助的良好关系。 (五)反思与发展 (1)主动收集分析相关信息,不断进行反思,改进教育教学工作。 (2)针对教育教学工作中的现实需要与问题,进行探索和研究。 (3)制定专业发展规划,不断提高自身专业素质。
相关试题
当前我国小学阶段课程结构的主要特点是( )。
(2)如指导中年段小学生学习,试拟定本节课教学目标。(10分)
在教育调查研究中,有效问卷的回收率一般不低于( )。
问题:(1)结合材料,评析王老师解决小杰困惑的教学行为。(10分)
为了保护学生学习的积极性,老师在批改学生作业时,对做错的题目暂不打“×”,做对后再打“√“,这种评价属于( )。
在下列各种学习动机中,属于内在动机的是( )。
(2)如指导小学生学习,试拟定教学目标。(10 分)
3. 按照美国学者古德莱德的课程层次理论,由教育行政部门制定的课程计划属于( )。
《中华人民共和国义务教育法》颁布的时间是( )。
学完《雷锋叔叔,你在哪里》一课后,为了更好地达成“通过朗读感悟,懂得奉献爱心”的教学目标,老师布置学生有感情地朗读课文。这种教学方法属于( )。
在教学《圆的周长》时,张老师将“掌握圆的周长计算公式”拟定为教学目标之一,该目标属于( )。
(3)依据拟定的教学目标,设计教学活动并说明理由。(20 分)