解析

（一）教育教学设计 （1）合理制定小学生个体与集体的教育教学计划。 （2）合理利用教学资源，科学编写教学方案。 （3）合理设计丰富多彩的班队活动。 （二）组织与实施 （1）建立良好的师生关系，帮助小学生建立良好的同伴关系。　 （2）创设适宜的教学情境，根据小学生的反应及时调整教学活动。　 （3）调动小学生学习积极性，结合小学生已有的知识和经验激发学习兴趣。　 （4）发挥小学生主体性，灵活运用启发式、探究式、讨论式、参与式等教学方式。　 （5）将现代教育技术手段渗透运用到教学中。　 （6）较好使用口头语言、肢体语言与书面语言，使用普通话教学，规范书写钢笔字、粉笔字、毛笔字。 （7）妥善应对突发事件。 （8）鉴别小学生行为和思想动向，用科学的方法防止和有效矫正不良行为。 （三）激励与评价 （1）对小学生日常表现进行观察与判断，发现和赏识每一个小学生的点滴进步。 （2）灵活使用多元评价方式，给予小学生恰当的评价和指导。　 （3）引导小学生进行积极的自我评价。　 （4）利用评价结果不断改进教育教学工作。 （四）沟通与合作 （1）使用符合小学生特点的语言进行教育教学工作。 （2）善于倾听，和蔼可亲，与小学生进行有效沟通。　 （3）与同事合作交流，分享经验和资源，共同发展。 （4）与家长进行有效沟通合作，共同促进小学生发展。　 （5）协助小学与社区建立合作互助的良好关系。 （五）反思与发展 （1）主动收集分析相关信息，不断进行反思，改进教育教学工作。 （2）针对教育教学工作中的现实需要与问题，进行探索和研究。 （3）制定专业发展规划，不断提高自身专业素质。