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考教师 金标尺
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A
生活性
B
趣味性
C
启蒙性
D
整合性
正确答案 :D
解析
幼儿园教学活动由于受学前儿童身心发展特点制约,与中小学教学活动相比,有它自身的特点,具体来说表现为主体性、活动性、启蒙性、直观性、整合性和灵活多样性。其中,整合性原则包括活动目标的整合、活动内容的整合、教育资源的整合、活动形式和活动过程的整合。题干所述即是活动内容的整合,它是以目标的整合为前提,主要表现是使同一个领域的不同方面的内容或不同领域的内容之间产生有机的联系。故本题选D。
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21.在2~3岁孩子中常见的游戏是( )。
6.幼儿期内,幼儿的词汇量年年增长,大班时期,幼儿的词汇量可达到( )个。
32.在商场4-5岁的幼儿看到自己喜爱的玩具时,已不像2-3岁那样吵着要买;他能听从成人的要求,并用语言安慰自己,“家里有许多玩具了,我不买了。”对这一现象最合理的解释是( )。
59.教师在重阳节组织幼儿到敬老院探访老人,这反映幼儿园教育内容选择的什么原则( )。
38.活动区活动结束了,可晨晨的“游乐园”还没搭完,他跟教师说:“老师,我差一点儿就完成了,再给我5分钟,好吗?”老师说:“行,我等你”,一边说,一边指导其他幼儿收拾玩具,该教师的做法体现了幼儿园一日生活安排应该()。
14.在幼儿园课程中,堪称“课程心脏”的是课程内容。
8.老师在给幼儿讲故事时,贝贝听着听着突然笑出声来,旁边的几个小朋友看了看贝贝,也跟着笑了起来,这一现象反映出幼儿的情绪具有( )。
57.幼儿园教师应该是( )。
23.下列哪一个选项不是婴儿期出现的基本情绪体验( )。
35.在“秋天的树”美术活动中,教师不适宜的做法( )。
34.幼儿突然出现剧烈呛咳,伴有呼吸困难,面色青紫。这种情况是可能是?( )
25.一名从未见过飞机的幼儿,看到蓝天上飞过的一架飞机说:“看,一只很大的鸟!”从幼儿语言发展的角度来看,这一现象反映的特点是( )。