11.对童年期的学生来说，在教学内容上应多讲一些比较具体的，浅显的知识，在教学方法上多采用直观教具，这体现了教育要适应儿童身心发展的个别差异。 （ ）

“做中学”可归于( )。

“一个坏的老师奉送真理,一个好的老师则教人发现真理”的提出者是( )。

俗话说：“衣着打扮，各凭所好”，因此教师可以穿戴任何自己喜欢的服装。

影响学生态度与品德形成的外部条件，主要包括（ ）。

在古代，受教育的目的主要不是为了获得实用的知识，而是社会地位的象征，教育的象征性功能占主导地位。

5.某校根据学生成绩的好坏，为学生发放红、黄、蓝三种颜色的作业本。有家长提出质疑，但校方称这样有利于教与学。针对该校的这一做法，下列说法正确的有（ ）。

学校是人类特有的社会现象，与人类几乎是同时产生的，学校随着人类产生而产生，随着社会发展而发展。

按照《义务教育法》规定，促进义务教育均衡发展主要体现在（ ）

班级授课制萌芽于于16世纪西欧的一些国家，兴起于17世纪乌克兰兄弟会学校。

阳光中学高一学生张某解除收容教养后,向阳光中学申请复学,阳光中学应当( )。

斯金纳那认为学习过程的有效进行有赖于几个条件，它们是( )。