王强考试不及格时总是说：“那些考得好的都是靠死记硬背的，并不能证明他们有能力，我考得差，也不能说明我没有能力。其实分数是无所谓的。”这是（ ）防御机制。

在设计教育教学活动时，王老师会充分考虑学生的个别差异，并根据不同发展水平学生的不同需要，选择相应的教学材料和教学方式。根据福勒和布朗的理论，王老师处在（ ）。

当进入一间屋子时，有人关注盆景，有人注意看条幅，这是知觉的（ ）。

45.只要个体的行为或者行为潜能发生了变化，就可以认为个体进行了学习。（ ）

相对而言，小学低年级学生对学习过程的形式更感兴趣，而对学习内容和结果的兴趣会相对弱一些。

班主任工作千头万绪，但（ ）是班主任工作的中心环节。

儿童在10岁以后，判断是非对错的标准不只依据社会规则和对权威的遵从，开始受自已主观情感的判断标准支配，这说明儿童这个时期的道德判断特点是（ ）。

青年教师王老师每次上课都不辞辛苦地从上课讲到下课，但是效果一直不理想。王老师最应该反思（ ）。

有的小学生为了得到教师的表扬而努力学习，有的小学生为了得到家长的奖励而努力学习，有的小学生为了得到小伙伴的认可而努力学习，这表明小学生的学习动机是（ ）。

在作业布置和批政中，下列哪项要求是错的（ ）。

教学中，下面哪一点是错误的？（ ）

在教授“燕”的时候，要让学生注意这个字的上半部分是“廿”而不是“艹”，其中的原因可用以下哪种说法解释（ ）。