20.奥苏贝尔的有意义言语学习理论认为，所谓有意义学习就是符号所代表的新知识与学习者认知结构中已有的适当观念建立非人为的和实质性的联系。（）

17.“无论我们教何种学科，都必须使学生理解该学科的基本结构”这是布鲁纳的观点。（）

6.小明自己每天都不用妈妈提醒，自己就在放学后完成当天作业，这体现意志什么品质（ ）。

34.学生不是空着脑子走进教室的。这一观点源自于（）。

19.三角形有3个角和3条相连接的边这样两个共同的本质属性，而与它们的大小、形状无关”，这属于命题学习。（）

25. 保加利亚学者诺扎诺夫在20世纪60年代创立的一种利用联想、情境、音乐等强化教学效果的方法是（ ）。

18.现代教育与传统教育的根本区别在于重视创新能力的培养。（）

8.听同样一个报告，懂行的人和不懂行的人相比，结果大相径庭。这符合知觉的（）。　　

15.体现张之洞“中学为体，西学为用”思想的学制是（）。

23.奥地利生物学家劳伦兹在进行印刻实验时，发现小鸡、小鸭的“母亲印刻”的关键期发现在出生后的10~16个小时，而小狗的“母亲印刻”关键期发现在出生后的3~7周，这提示我们。如果我们在儿童敏感期某一个确定的阶段上没能掌握这种能力，那么我们过后将经历可以想象的许许多多的困难才能掌握这种能力。这体现了个体身心发展的（）。

48.利用各种图压﹑模型、幻灯片及教学电影电视等进行的直观教学形式称为（）。

3.下列情形属于趋避冲突的有（）。