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考教师 金标尺
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A
认识教育的质的特性
B
剖析教育活动的机制
C
研究和抓好教育各个部门的工作
D
教师更好地研究学生,提高升学率
正确答案 :A B C
相关试题
12.美国教育家巴格莱在阐述他的教育观点时,特别强调数学、自然科学、外语的学习,这种观点属于以下哪一教育思潮?( )
5.思想品德的四个基本要素是知、情、意、行,其中情是动力。( )
22.电影中活动的画面主要是利用了( )。
下列哪些情况可由县级人民政府教育行政部门责令限期改正,情节严重的,对直接负责的主管人员和其他直接责任人员依法给予处分?( )
5.苏老师在一次教学研讨会中说道:“教材的难度与逻辑上的先后顺序,必须针对学生的心智发展水平及认知表征方式,做适当的安排,以使学生的知识经验前后衔接,从而产生正向学习迁移。”由此可知,苏老师掌握了学科基本结构的教学原则是( )。
19.课件上的字不能太小,运用了( )感知觉规律。
10.小凡能快速解出“2+3=5”,但对“5-2=?”却无从入手。这说明小凡的认知发展处于( )。
31.某种研究取向的课程实施过程也是制定课程的部分,教师也是课程的开发者,师生共同参与修正和制定课程,他们可以根据自己的实际情况来确定课程的目标和内容,这种取向是课程实施的( )。
8.以下属于退行的有( )
有的教师认为:教师只要书教得好,讲不讲究礼仪无所谓,这种说法是很有道理的。
1.《樊迟学稼》的故事反映了孔子是主张教育与生产劳动相结合的。( )
40.学校上课铃响后,教师根据事先准备好的教案内容给学生上课。在此情境中,下列属于教育法律关系的主体和客体的是( )。