5.乳牙在两..........数为（ ）

7.在提醒下能保持...................姿势的是幼儿（ ）岁的典型表现

10.幼儿言语..........关键期是（）

13.根据……......分类的观点，能有感情地朗诵诗词……

10.周恩来在南开中学............而读书”的走向，这种学习动机属于（ ）

4.陈鹤琴……活与理……幼儿奇偶碍于与中心，其实称（ ）

9.不属于《3-6岁儿童学习...................……的艺术表现与创造能力，目标5+6岁典型表现是（）

11.不属于《3-6岁儿童学.....................……的艺术表现与创造能力，目标5+6岁典型表现是（）

7.临睡前学习效果...........该阶段学习主要不受（ ）的干扰

3.教师要遵循教育.............不以分数作为......体现了教师应该具备有（ ）的职业道德。

18.简述幼儿园教师......激励与评价幼儿？

13.星期三上午上课铃...............里拿着面包匆匆...............师看见后，很高兴地对小敏说：“把手里的面包扔了，学习不咋地想着吃。” 于是，小敏气冲冲的把没有吃完的面包扔进垃圾桶，头也不回地走向座位，课堂上整节课他的好像心事重重，没有心思听课。当天下午第一节课，该班的小...............啃着方便面，一边跑...............小凯，而是拿出干净的纸巾，微笑的递给他：拿这，把食物放在纸巾上，先上课，等下课后你再吃吧，下课后，到办公室跑着吃 ”于是小凯安安静静的上完这...............到王老师的.................................下午迟到是什么原因啊？”能不能告诉老师？”随后在与小凯的交流中，王老师了解到小凯因家.......................凯交流应对特殊事件的解决方法后，小凯带着感激的心情高兴地回到了教室，从此小凯再也没有出现上课迟到的现象： ①从师生角度的...............教师的行为，你认为哪位老师的做法更好，并说出你的理由？②结合案...............王老师“教育机智”句子？③..........................采用了哪种教育方法？