51.下列属于顺向负迁移的是（ ）。

39.李老师在讲授《高山流水》一文时，为了增加学生的感性认识，先播放了一首《高山流水》古筝音乐，学生们陶醉于音乐的过程中似乎看到了两位友人醉情于山水之间。学生的这种心理活动属于（ ）。

10.某学校进行教育改革，采用新型教学方式。该校实行大班统一上课，之后将学生分成小组来探讨知识， 最后学生独立完成作业。这种教学组织形式类似于（ ）。

29.终结性教育评价的主要目的在于（ ）。

46.某学生考试不及格就说是教师评分不公平或出题出得太偏。该学生的心理防御方式是（ ）。

3.隐性课程的影响是非预期的、非计划性的，所以应尽量减少它对学生的影响。（  ）

35.教师应避免在黑板前演示深色的教具，在讲到重要的地方时，声音要大一些等，以提高感知效果。这是利用对象与背景的（ ）。

“粉身碎骨浑不怕，要留清白在人间”这首诗歌反映了个体主观能动性对人的决定作用。

40.古代西方教育中强调身心和谐发展的是( )。

15.课堂上，老师让同学们说一说面粉的用途。A同学说:“可以做面包，可以做面条，可以做....一共说出了十几个答案。而B同学说:“可以做馒头，可以当作橡皮泥，可以做糨糊。”A. B同学的回答分别体现了发散思维的（ ） 特征。

17.学生在课堂中以学习间接经验为主，在课外以学习直接经验为主。（ ）

10.关于学习动机说法正确的是（ ）。