客服
购物车
APP下载
扫码下载金标尺教师APP
回顶部
注册/登录即代表您已同意金标尺教师《隐私协议》《用户协议》
请使用微信扫描二维码，登录金标尺教师
报考地区
学习方向
重庆
解析
学习期待 学习动机是指引发与维持学生的学习行为，并使之指向一定学业目标的一种动力倾向。它包含学习需要和学习期待两个成分，根据不同标准可以划分为不同类别。
相关试题
学校实现德育内容、达到德育目标的基本手段是（ ）。
在现代社会中，网络成瘾已经使许多青少年深受其害，因此，为了青少年的健康成长，应尽量杜绝青少年上网。
新课程倡导的师生互动，就是要求老师讲课时多提问、学生能积极地举手回答。
学生申诉必须以书面形式提出。
教育目的具有（ ）功能。
从课程表现形式来看，学校的校风、学风属于( )。
扩展型课程注重培养学生的探究态度和能力。
情绪表达体现了由高到低的过程，始于自我表达，达至升华表达，还需经历中间哪些很重要的环节（ ）。
校本课程是学校领导、教师参与研究开发的课程，一般以选修课的形式出现。
“读万卷书,行万里路”体现的教学原则是( )。
学生是学习的主体, 任何教学手段必须通过学生起作用。
认知方式知识表现为学生对某种信息加工方式的偏爱，它不影响学生的学习方式。
