24.反复检查个人的衣服鞋袜是否整齐属于(   )行为。

6.推动教育学发展的内在动力是（ ）的发展。

54.下列表述中，与“盈科而后进”所体现的教学原则相一致的是（  ）。

23.按照皮亚杰的观点,儿童思维出现可逆性是在(   )。

28.创造性与智力的关系是(   )。①低创造性的智商水平一定很低②高创造性必须有高于一般水平的智商, 反之亦然③低智商不可能有高创造性④高智商可能有高创造性, 也可能有低创造性

80.小慧解决问题时，倾向考虑多重假设，希望兼顾多个属性。这种从全盘上考虑如何解决问题的认知风格，体现了整体性策略。（  ）

69.课程都是在教学计划中规定的。（  ）

30．通过对儿童的日记、作文、绘画等的分析以了解儿童的研究方法是(   )。

77.赫尔巴特等人将儿童的发展看作一种自然过程,主张教师不要过多干预儿童的发展。（   ）

18.班主任工作总结一般可包括（ ）。

75.斯金纳认为,学生听到上课铃声后迅速安静坐好的行为属于操作行为。（   ）

5.具有与生产劳动相分离特征的教育阶段是（ ）。