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考教师 金标尺
A
教师善于激励学生，这符合晕轮效应
B
表扬学生可以提高学生的自我效能感
C
课前通过诊断性评价，能够较好地了解学生学习的状态，开展教学
D
教师在学生进行探究的过程中，要注意引导启发学生，避免学生找不到学习的方向
E
分组教学考虑学生的能力和水平，有利于因材施教，这也是当前教育倡导的基本教学组织形式
正确答案 ：B C D
解析
2.【金标尺答案】BCD
【金标尺解析】本题考查教学、学习理论相关的知识。
A 项：晕轮效应是指通过对一个人某一方面特征的概括，推断其其他方面的特征，这是 一种印象偏差，案例中教师鼓励学生，符合期望效应，并未体现晕轮效应，因此 A 选项排除。
B 项：影响自我效能感的因素包括成败经验、替代性经验、言语劝说和情绪唤醒，教师的表扬能够增加成功经验，这有利于提高学生的自我效能感，因此 B 选项说法正确，不符合题意。
C 项：诊断性评价通常是在教学前使用的一种评价，主要是为了诊断学生学习前的状况和原因，在此基础上展开教学，能够更好的促进学生的发展，因此 C 选项表述正确，符合题意。
D 项：小组讨论是课堂常用的一种教学策略，在讨论中教师要注意引导和指导学生，避免学生找不到讨论的方向，因此 D 选项说法正确，符合题意。
E 项：分组教学比班级授课制更切合学生个人的水平和特点，便于因材施教，有利于人才的培养，在当代教育班级授课的一种辅助形式，班级授课仍然是最基本的教学组织形式，因此 E 选项表述有误，不符合题意。
因此此题选择 BCD。
