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考教师 金标尺
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根据下面资料,作答3、4题
[资料]彬彬是一名初中学生,他的各科成绩都很好,唯独英语成绩一直很差。尽管平常在英语课上他很认真努力,而且非常积极地回答老师的问题,但是成绩就是提不上去,为此他对学习英语失去了信心。班主任陈老师发现了彬彬的问题,他找到彬彬,与彬彬一起对英语成绩不理想的原因进行了分析。陈老师发现彬彬的理科成绩很好,很喜欢独立钻研。但是英语需要和人交流才能学好,彬彬不习惯和同学交流所以学不好。陈老师找到英语老师,希望英语老师给彬彬布置一些适当难度的作业和问题,并多提问和鼓励彬彬说英语。经过一段时间后,彬彬的英语成绩慢慢提了上来,在最近的一次考试中还考了高分。对此,陈老师在班会课上专门对他提出了表扬,并让其他同学向彬彬学习。陈老师借鉴彬彬同学的成功经验,对教学方式进行了改革,采用建构主义的教学方式,运用探究式教学模式,对学生进行启发。在陈老师的带领下,班上大多数同学的成绩都有了明显的进步。
A
彬彬学习英语的自我效能感很低
B
彬彬的认知风格更依赖于内在感觉
C
彬彬的认知风格更依赖于外在客观事物
D
彬彬努力而学不好英语是一种高原现象
E
陈老师让其他同学向彬彬学习是一种直接强化
正确答案 :A B
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