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考教师 金标尺
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小强从小学二年级开始,一直以三好学生的标准严格要求自己。所以其从小各科成绩优异,并且本身有一定的领导组织能力,开学初被任命为体育委员,并且多次在校运动会上取得好名次为班级争光。在同学和家长的夸赞中,逐渐迷失了自我,后来自己对自己放松要求,不好好学习,甚至给自己写了一个座右铭“天才一出,谁与争锋”。班主任王老师找到他,温柔的谈心,但是作用甚微。有一次英语课上,不注意听讲,还顶撞老师。英语老师见多次苦口婆心劝说没有任何作用,也有点心灰意冷,主动找到班主任王老师申请协调小强换班。王老师随后联系了小强妈妈,说明小强在校情况以及学科老师的意见。小强妈妈听后维护小强称其一直是个听话懂事的孩子,并且非常生气大声指责老师不负责任,污蔑小强。随后挂断了电话,第一次家长会谈就这么不了了之。
A
听之任之,每个老师都有自己的教学方式
B
向校长举报科任老师违背了关爱学生的职业道德
C
找到科任老师,严厉指责其不负责任的体现
D
找到老师探讨工作时,委婉说明关注后进生的重要性
正确答案 :D
解析
本题考查沟通与合作能力——同事合作能力。
教书育人是教师职业道德规范之一,教书育人要求教师遵循教育规律,实施素质教育。循循善诱,诲人不倦,因材施教。培养学生良好品行,激发学生创新精神,促进学生全面发展。并且不以分数作为评价学生的唯一标准。科任老师因为小强顶撞老师,就协调换班,违反教师教书育人的天职。作为同事,应该进行规劝,故D项符合题意。
A项:协调各种教育影响是班主任的常规工作,听之任之是一种不负责任不作为的体现,不符合题意,故排除。
B项:过于直接的方式不利于同事良好关系的建立,也会影响后续班级教育教学工作的正常开展。应该先采用委婉劝诫的方式,无效后再采用此做法。B项做法不恰当,故排除。
C项:直接指责的方式不利于同事良好关系的建立,也会影响后续班级教育教学工作的正常开展。不符合题意,故排除。
故本题答案为D。
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