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正确答案 :D
相关试题
24.个体思维的发展,一般都要经历动作思维、形象思维和逻辑思维,因此,逻辑思维比形象思维高级,形象思维比动作思维高级。( )
衡量教师工作优劣的根本标准是( )。
技能达到操作熟练阶段时,动作的特点是( )。
首次用离差智商来衡量人们的智力水平的心理学家是卡特尔。
10.儿童动作发展遵循从小动作到大动作的发展规律。( )
教师将自己的教学实践活动定期进行梳理,总结出自己的教学经验,同时不断听取学生、同事、专家的反馈,这种反思方法属于( )。
现代迁移理论以安德森等人为代表,他们认为如果两种学习中产生交叉或重叠,则可以产生迁移。
要素主义教育的终极目的为了资本主义社会的稳定和发展。
皮亚杰在科尔伯格的研究基础上进行了扩展,提出了人类道德发展的顺序研究。
儿童受不良动画片的影响,容易将攻击性行为作为某个英雄人物的行为特征,从而出现模仿。这种模仿属于( )
实质教育论认为教育的主要目的是发展智力能力而不是教育知识。
柏拉图认为,理性的培养是教育目的论的核心。