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考教师 金标尺
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A
分解教学、降低难度
B
巩固动力定型
C
完整教学、提高动作质量
D
强调动作细节
正确答案 :A
解析
A
本题考查运动生理学——运动技能形成过程及发展规律。
动作僵硬、不协调、费力时,动力定型尚未建立,教师应多采用直观教学与分解教学法来降低难度,帮助学生掌握动作技能。故A项符合题意。
B项:巩固动力定型应在巩固阶段运用。不符合题意,故排除。
C项:完整教学、提高动作质量应在初步建立动力定型后。不符合题意,故排除。
D项:强调动作细节应在建立动力定型后运用。不符合题意,故排除。
故本题答案为A。
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