18.程序性知识是以命题和命题网络为表征的知识（ ）

6.由材料联系实际，给我们启示是（ ）

4.小红平日钢琴演奏出色，但她不愿意参加任何比赛或演出。音乐老师想解决这一问题。她知道不能用强制的手段粗暴地强迫小红改变，因此，她经常邀请小红去观摩别人的演奏，并相互交流看法。不久后，小红向音乐老师倾诉了自己的困惑:每次在人多的地方演奏时自己都会紧张怯场，特别容易出错。老师没有批评小红，而是帮助小红分析造成该问题的原因，并让小红寻找适合自己的缓解紧张情绪的方法。针对以上案例，下列说法不正确的是（ ）

4.“朱子读书法”中有“居敬持志”一条，其中“居敬”的确切涵义是（ ）

22.学生、教师或学校合法权益受到侵害时，通过一定的手段或途径，请求政府实行强制性手段，这种方法或途径被称为教育援助。（ ）

7.根据材料，魏老师之所以能够成功转化这名学生，原因是（ ）

24.“你在授课的时候学生出现走神的现象如何在不影响正常的授课的情况下及时地纠正学生的走神现象”，这体现专家型教师（ ）的特点。

11.班里不少同学总是把“染”字三点水边上的“九”多加一个点，王老师跟同学这样解释:底下的“木”指染料，三点水表示染东西要加水，“九”表示染东西要经过好多次。然后，王老师风趣地说:“染东西要加的是水，不是肉丸。以后不要再把九字写成肉丸的丸字。”王老师的这一教学片段集中体现了教学讲授技能哪一要求（ ）

针对小学四年级学生在语文阅读方面存在的困难，我们可以运用教育心理学中的哪些手段来查找困难的症结（ ）。

一、【判断题】（每小题1分，共24分）1.直观性原则是为了解决好教学中的间接经验与直接经验、感性知识与理性知识、讲与练、学与用的关系而提出的（ ）

8.某小学为弘扬民族文化，围绕“中国风”，组织学生在课外开展书法练习、风筝制作、中国结编织等活动，这属于（ ）。

9.一位语文教师在教《游园不值》这首诗时，忽然一位迟到学生“砰”的一声推门而入，径直入座。这位教师就诗取材，问道:“小扣柴扉久不开”诗人去拜访朋友，为什么“小扣”而不“猛扣”呢?学生议论了一番，结果是因为诗人知书达礼，有教养，讲礼貌。然后教师走到那位迟到学生身边弯腰轻声问他:“你说大家说的对吗?你赞成小扣’还是'猛扣?”这位同学脸红了，同学也笑了起来在笑声中大家都受到了教育和感化。请问上面的教学片段中，教师主要贯彻了哪一教学原则（ ）