教学过程的中心环节是（ ）。

教师专业理念不属于教师专业标准的基本内容。因为教师专业性主要体现在教学能力上面，而不是观念。

我国学制改革史上，借鉴美国教育体制，初次确立了“六、三、三”的学习阶段和年限的学制是（ ）。

13.根据皮亚杰的认知发展阶段理论，教会 2-3 岁的孩子有意识的谦让玩具几乎是不可能的。（ ）

某生上课害怕被点名回答问题，当他发现坐在教室后排并趴在桌上时，就不大可能被提问，于是后来就越来越多地表现出类似行为。从行为主义的观点来看，这是由于该生曾受到（ ）的影响。

6.德育工作的途径主要有（）。

23.教师职业道德最基本、最主要的功能是榜样或示范作用。（ ）

10.“劳动不只是铲子和梨，让我们的学生以亲自的经验去理解思维是一种艰巨的劳动是多么重要，而恰恰是它的复杂性、艰巨性才给人带来一种巨大的快乐。”将劳动或劳动力作为一种德育活动形式，从学生自身的经验成长和时代特点认识劳动这一活动形式的教育性，提出这一观点的教育家是（ ）。

“为人师表”是由教育劳动的（ ）决定的。

4.对于青少年时期身心发展的特点，下列说法不正确的有（ ）。

12.以“教育的终身化”为教育特征的是（ ）。

43.学生的基本义务不包括（ ）。