教师职业道德内在要求是关爱学生。

学校教师或者其他工作人员在负有组织、管理未成年学生的职责期间，发现学生行为具有危险性，但未进行必要的管理、告诚和制止的，造成学生伤害事故，（ ）应依法承担相应的责任。

（ ）是人的较稳定的态度与习惯化的行为方式相结合而形成的一种人格特征。它是一个人的心理面貌本质属性的独特结合，是人与人相互区别的主要方面。它是在后天环境中逐渐形成的，是人最核心的人格差异。

教育过程应重视学生自己的独立发现、表现和体验，尊重学生发展的差异性，特别强调这一观点的教育家是苏霍姆林斯基。

下列选项中属于教师职业道德特点的是（ ）。

由于人的知识经验、需要、愿望以及个性特征的不同，因而对客观现象的反映也不同。例如，有的人爱财如命，有的人乐于济人。在客观事物的选择上，不同的人有不同的特点。这说明（ ）。

下列关于板书行为叙述正确的是（ ）。

我国《中小学教师职业道德规范》中提出“教书育人”，要求不以分数作为评价学生的唯一标准。

在新课程中，课程评价主要是为了“选拔适合教育的儿童”，从而促进儿童的发展。

体育课上，老师会提问:“谁能解释垫球技术——插、夹 、提三个字的含义？”“为什么关节扭伤后要立即冷敷？”“剧烈跑步运动后为什么不要马上静止下来？”这种提问类型属于（ ）。

知识、技能的掌握与能力的发展不同步。知识、技能的掌握并不必然导致能力的发展，知识、技能的掌握只有达到熟练程度，通过广泛迁移，才能促进能力的发展。

（ ）是一种适应学习者个别差异的教学方法，该方法将学习内容分成小单元，学生每次学习一个小的单元并参加单元考试，直到学生以80% ～90%的掌握水平通过考试为止，然后才能进入下一个单元的学习。