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考教师 金标尺
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A
定势
B
功能固着
C
情绪和动机状态
D
认知结构
正确答案 :B
解析
B。解析:功能固着是定势的一种特殊形式,指当一个人熟悉了某种物体的常用或典型的功能时,就很难看出该物体所具有的其他潜在的功能。题干所述的这种情况就是把思维固着在了“纸盒子是容器”上,属于功能固着。
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国家推进教育信息化加快教育信息基础设施建设,利用信息技术促进优质教育资源普及共享,提高教育教学水平和教育管理水平。
教师职业道德修养是将教师职业道德要求转化为自已的信念并付诸行动的活动。简单地说,是一种自我锻炼、自我改造、自我陶冶、自我教育的过程。教师职业道德修养的最终目的是( )。
三、判断题弄虚作假、骗取教师资格的;品行不良、侮辱学生,影响恶劣的,由县级以上教育行政部门撤销其教师资格。被撤销教师资格的自撤销之日起4年内不得重新申请认定教师资格,其教师资格证书由县级以上教育行政部门收缴。参加教师资格考试有作弊行为的,其考试成绩作废,2年内不得再次参加教师资格考试。
学习某个符号的意义,或者说学习单个符号代表什么东西,奥苏贝尔认为,对于个人来说,他开始是不知道某个词代表什么,它的意义如何。他必须学会这些符号代表什么东西,例如,儿童在学习“房子”一词以后,听到“房子”的声音,见到“房子”这个符号,便能引出非人为的和实质性的心理内容。这种学习方法是( )。
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课堂导入的作用主要有( )
( )学制规定学堂的办学宗旨为:“以忠孝为本,以中国经史之学为基,俾学生心术壹归于纯正,而后以西学渝其智识,练其艺能,务期他日成材,各适实用。”还规定了各级各类学堂的性质、任务,入学条件、修业年限及相互衔接的关系。
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结构功能论认为,( )是学生在学校环境中有意或无意习得的正式课程中所未包含的或不同或相反的知识、规范、价值或态度。它对学生的学习和社会化起着积极的作用,这种作用可能比正式课程更重要。