金标尺教师APP
考教师 金标尺
请使用微信扫描二维码,登录金标尺教师
A
自我同一性对角色混乱
B
勤奋感对自卑感
C
主动感对内疚感
D
自主感对怀疑感
正确答案 :A
解析
A。解析:青年期发展任务是培养自我同一性。即建立同一性和防止同一性混乱,体验着忠实的实现。自我同一性的形成要求谨慎地选择和决策,尤其体现在职业定向、性别角色等方面。如果青少年不能整合这些方面和各种选择,或者他们根本无法在其中进行选择,就会导致角色混乱。
相关试题
下列关于教师的课堂板书设计的说法正确的是( )。
为了解新老师的教学情况,张校长经常深人课堂讲课,直接记录上课老师的情况,收集相关信息,张老师所采用的教学研究方法是( )。
在节假日已毕业的学生重回母校看望老师,这时教师可能产生( )。
为了获得好成绩,学生寒暑假也坚持去自习室学习,这属于学习动机中的( )。
33.维果斯基的认知发展观认为( )。
再认是人们对未感知过、思考过或体验过的事物,当它呈现时能够认识的心理过程。
下列不属于综合实践活动的特点的是( )。
当人格结构各方面彼此和谐一致时,就会呈现出健康的人格特征。
下列关于研究性学习的说法正确的是( )。
自习课上李老师带学生去图书馆,指导学生选择图书和制订读书计划,并在阅读结束后向学生提出预先拟好的问题,运用的教学方法包括( )。
“想玩游戏我们就玩游戏,想看电视我们就看电视,不想做作业我们就不做作业。”上述话语最可能出现在( )家庭。
某班学生自发建立绘画社、朗读社,并经常与外校学生合作举办书画展览、朗诵比赛等活动,这些活动属于( )。