研究发现，专家型教师与新手型教师的差异主要表现在（ ）

一个人情感丰富，外露但不稳定；思维敏捷，不求甚解；活泼好动，热情大方，善于交往，但交情浅薄。这个人的气质很可能是（ ）。

教育是一切社会发展与延续的必要条件，是所有社会中年轻一代必不可少的条件，只要人类社会存在就有教育活动的存在。从这个意义上说，教育具有（ ）。

依据奥苏贝尔的有意义学习理论，学习材料的逻辑意义能确保产生有意义学习。

通常，一次好的考试成绩能够引发学生更加努力的学习。这符合桑代克提出的（ ）

当学生掌握了单词bone（骨头）和fish（鱼）后、再学习fishbone（鱼刺）时，就会觉得很容易，这种现象在心理学上属于（ ）。

在暗室里把灯点亮，在灯前注视三四秒钟，再闭上眼睛，就会看见在黑的背景上有一个灯的光亮的痕迹。这种现象在心理学上称之为（ ）

教师入职后，很快就会把精力用到教学上，他们越来越关注学生的成绩，从而把精力放在如何教好一堂课上，考虑“注入教学材料是否充分得当”“如何呈现教学信息”以及“如何掌握好教学时间”等。按照福勒和布朗的教师成长理论，具有这些表现的教师处于（ ）。

注人式和启发式是两种对立的教学方法。（ ）

在美国的一节历史课上，老师说:“上次考试大家都没及格，只要你们每个人都给我5 美元，我可以让你们及格。但是，白人学生可以，黑人学生不行。”课堂哗然，黑人学生开始不满，有的找老师理论，有的干脆脱了鞋向老师砸去，还有的学生用水枪射老师，老师也拿起自制的水枪和学生对射，课堂乱作一团。最后总算安静下来，老师说道:“孩子们，课上完了，我想你们已经明白南北战争为什么会打起来——因为不公平。”这节课的类型属于（ ）

从学生行为养成的角度看，厌恶刺激有消退不良行为的功能，而没有巩固良好行为的功能。

某班的期末考试时，全班语文成绩差别不大。说明这次语文考试的试题（ ）