4.“君子欲纳语言而敏于行”强调的品德因素是( )。

皮亚杰认知发展理论中的具体运算阶段是指2～7岁。

“我们敢说日常所见的人中，十分之九都是他们的教育所决定。”这一观点出自（ ）。

为考核学生是否达到教育教学目标及达标的程度而进行的测验是( )。

性格是个体对现实态度及其相应的行为方式中表现出来的稳固而有核心意义的心理特征，主要受后天因素的影响，因而没有好坏之分。

反复阅读结合尝试背诵的效果优于单纯的重复阅读。

第一部分 单选（共30题,每小题1分）2019年6月25日，中国国家主席习近平在人民大会堂同来华进行工作访问的乌干达总统穆塞韦尼举行会谈。两国元首一致同意，将中乌关系提升为（ ）。

教育的特殊矛盾表现为社会要求与受教育者个体之间的矛盾。

认为教育目的是由社会需要决定的代表人物是( )。

画线是阅读时常用的一种资源管理策略。

话到嘴边想说却忘了要说什么，这属于( )。

教学目标与教学目的有区别,从适用对象来看,教学目标只对教师使用,教学目的对教师与学生都使用。