罗杰斯所提出的有意义学习与奥苏伯尔的有意义学习是不一样的。

82.发散思维是创造性思维的核心，主要特征有流畅性、变通性、独创性。( )

我国刑法规定的不得假释的情况包括（ ）。

二、多项选择题（本题共10小题，每题2分，共20分。每小题的备选答案中，有两个或两个以上符合题意的正确答案。请将选定的答案，填涂在答题卡的指定位置，多选、少选、错选、不选均不得分。）51.2022年冬奥会举办城市有（ ）。

25.公文如有附件，应依次注明（ ）。

（ ）强调学习的主动性和认知结构的重要性，主张教学的最终目标是促进学生对学科结构的一般理解。

1936年7月7日卢沟桥事变发生后，全面抗战正式爆发。（ ）

下列四个事例：1.张某驾车违章发生交通事故致搭便车的李某致残；2.唐某参加王某组织的自助登山活动因雪崩死亡；3.吴某与人打赌举重物因用力过猛致残；4.何某心情不好邀请好友郑某喝酒，郑某畅饮后驾车撞树致死。根据公平正义的法治理念和民法有关规定，下列哪一个观点可以成立（ ）。

甲给乙借款十万元并约定利息1000元，甲有权预先在乙所偿还的本金中扣除利息。（ ）

一、单项选择题（下列各题中只有一个正确的答案，请将它的代号选出填涂在答题卡上，每小题1分，共50分）1.辛亥革命爆发的标志是（ ）。

甲故意在乙家的狗旁边鸣笛，致使拴在门边的狗受惊吓后挣脱锁链，冲出去咬伤了行人丙，则（ ）。

以“应当怎样”为尺度，帮助人们解决“行”的问题，这属于道德的（ ）功能。