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考教师 金标尺
解析
本题考查幼儿结构游戏的指导。
（1）圆圆想完成围栏的搭建，且已具备A-B模式排序的能力（红—黄）。此时他遇到的困难是红色和黄色的积木没有了，且并不满意自己用其他颜色搭的无规律的一段围栏。所以他推倒了积木，但又想不出其他办法。
（2）教师介入的意图是支持幼儿实现游戏的愿望，促进游戏顺利开展。
（3）指导方法：
①拉开积木之间的距离，进行等距排列；
②增加一种颜色的积木，如按红—黄—蓝顺序排列；
③将积木从竖着排列变成横着排列等。
每一种方法都蕴含着一种发展，如果拉开积木之间的距离，使之增加长度，就是数量守恒；如果增加一种颜色，就是模式排序的扩展，使幼儿从原来的A-B模式扩展为A-B-C模式；如果将竖着排列变成横着排列，就是在运用非标准化工具进行测量，可以帮助幼儿获得单位长度与总长度关系的一种测量经验。此外，教师还可以让幼儿用绳子量一量有多长的围栏要搭，再将量出来的绳子长度放到已经搭好的围栏处比一比，数一下还差多少块积木。
