35.初一年级班主任经常让学生们观看道德小短剧，并让学生们回家后针对自己的日常行为进行反思，以此来改正自己错误的道德行为。班主任采用的德育模式是（ ）。

10.数学教师在讲解完加减法的运算知识规则后，让学生模拟到商店购物后付款的情境，由此观察他们是否准确计算价格，根据布鲁姆对认知目标的分类，该教师的这一教学目标应定位在（ ）阶段。

先行组织者策略属于（ ）的组成部分。

22.在维果斯基的发展观中，维果斯基在工具论基础之上提出的观点是（ ）。

34.布鲁纳曾说过：“无论我们选教什么学科，务必使学生理解该学科的基本结构。”这句话说明了布鲁纳强调知识结构的重要性，其提出的掌握学科基本结构的教学原则包括以下几点？（ ）①动机原则②结构原则③程序原则④顺序原则⑤强化原则

54.系统脱敏法的理论基础是（ ）。

11.化学课上，教师用脱脂棉包住0.2g过氧化钠粉末，置于石棉网上，然后往脱脂棉上注水，同学们发现脱脂棉激烈燃烧起来，教师于是引出“过氧化钠跟水反应生成氧气并放出大量炙热”这一知识点，这种教学方法属于（ ）。

24.李老师认为在批改某学生作业时，如果留下积极鼓励的评语，那么下一次该学生作业的完成度和认真度就会提高。李老师这一做法的依据是桑代克学习定律中的（ ）。

学校设定了课后学分标准，每人需选择一门兴趣课作为自己的学分获取渠道，果果既想要选择舞蹈又想选择书法，这时果果所面临的是（ ）。

31.某款学习类APP把每一部分知识需要掌握的程度预先设定好，通过每次测评的分数不同，可获得不同数目的虚拟小香蕉奖励。如果获得五颗香蕉代表知识掌握的比较娴熟。并且五颗香蕉即可兑换精美笔记本一个，从而大大提高学生的学习兴趣。这种方法属于（ ）。

教育区别于其他社会实践活动的本质特征是（ ）。

学习者的内部动机是对学习本身的兴趣所引起的动机，因此与外部强化没有关系。