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单选题 小学阶段的教学多运用直观形象方式,中学以后可进行抽象讲解,这体现了儿童身心发展(  )的特点。 

A

顺序性

B

个别差异性

C

不平衡性

D

阶段性

正确答案 :D

解析

本题考查学生发展的一般规律。 阶段性是指学生发展是一个由量变到质变的过程,一个阶段的量变积累到一定程度就会产生质的飞跃,跨入到另一阶段。不同阶段的学生,其身心发展具有不同的特点,这决定了教育上不能搞一刀切,而要根据不同阶段学生身心发展的特点,进行教学内容的安排、教学进度的选择、教学方法的设计等。题干中,在小学、中学两个不同的阶段,采取不同的讲解方式,体现了儿童身心发展的阶段性。 A项:顺序性表现为身心两个方面的发展呈现一定的顺序,身心发展的个别过程和特点的出现也具有一定的顺序。不符合题意,故排除。 B项:差异性是指学生身心发展在发展速度、发展水平、发展倾向等方面具有一定的个别差异性。不符合题意,故排除。 C项:不平衡性是指学生的身心发展具有非等速、非直线的特征,表现在两个方面:一是同一方面的发展,在不同年龄阶段不平衡;二是不同方面的发展不平衡。不符合题意,故排除。 故本题答案为D。