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考教师 金标尺
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解析
答题思路: 第一,审题:审文体—论说文;审主题—本题为材料作文;审要求—字数要求,不少于1000字。 第二,这则材料的中心观点的关键词是 “尊重”和“公平”,可以从多角度来着手:(1)从观众的角度:尊重比赛,文明观赛, 得出让学生遵守秩序;(2)从裁判角度,尊重规则,哪怕有误会,也没有情面可讲;(3)从丹麦队的角度,和对手公平竞争;(4)从伊朗队的角度,听清哨声,对后果负责,尊重比赛规则。 第三,从阐述原因、正反论证、援引观点、列举事例等方面进行搜索材料。 第四,若能涉及到教育领域,站在教育者的角度来写作会使得文章更贴合于教资考试所想要考查的方向。
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二、材料分析题(本大题共3小题,每小题14分,共42分)阅读材料,并回答问题。材料一:下面是李老师的教学笔记中的一篇。上学期,在我任教的初三(2)班上,有一位男生特别聪明,但对我所教的物理不感兴趣,成绩较差,他特别喜欢操作计算机。有时装载一些新软件,有时诊断一下计算机运行中的问题,还时不时编写一些小程序……如果我能对这位学生加以引导,应该能调动其学习的积极性。恰好我也正在学习现代教育技术,于是我利用课间特意跑到班级,向他请教计算机方面的问题。一次又一次,时间长了,他被我这样努力学习的精神所感动,我借机开导他:“计算机方面你是老师,我是学生,在问你之前我对计算机方面的这些问题一窍不通,觉得很难,无从入手,但我觉得只要我多问多学,就一定能掌握计算机知识,同样的,如果你能把学习计算机的那股劲放在学习的物理上,你的成绩会像我的计算机水平一样突飞猛进,”经过多次谈心,他终于有所触动,不仅学习积极主动,而且经常与我探讨物理知识,期末时他的物理竟考了95 分。问题:请结合材料,从教师观的角度,评析李老师的教育行为。(14 分)
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