人的发展的互补性要求教育应该做到（）。

10.自然主义教育思想的教育原则、教育方法是模仿自然，反对体罚。（   ）

教育史上的传统教育派与现代教育派的代表人物分别是(　)。

94.苏霍姆林斯基被誉为“教育思想泰斗”，其教育思想的核心内容是( )

110.某家长认为目前学生课业负担过重，担心会影响孩子创造力和批判反思能力的发展，决定亲自给孩子上课。这一事例说明学校教育具有（  ）。

114.“君子之教，喻也。”出自（  ）。它不仅是中国古代，也是世界上最早的一篇专门论述教育、教学问题的论著。

“上本之于古者圣王之事”“原察（察度）百姓耳目之实”“废以为刑政，观其中国家百姓人民之利”，此谓“三表法”。它的提出者是（ ）。

17.教育史上重科技、文史知识的掌握和逻辑思维的培养，认为获得知识有“亲知”“闻知”“说知”三种途径的学派是（  ）

98.赫尔巴特提出的“四段教学法”理论。将教学过程概括为明了(清楚)、联想（联合)、系统、方法四阶段。下列属于系统阶段的是（  ）。

83.以下不属于信息社会教育主要特征的是（  ）。

43.“君子之教，喻也”体现了教学的启发式原则，这一句话出自（  ）。

8.教育要培养学生的主体性，但不是培养一个占有性的个人主体，一个精致的利己主义者，而是培养和谐社会的主体，人类社会的主体。（   ）