18.小学数学老师在教除法时，是这样设计的：“如果有12个馒头，每人吃了3个，能够分给几个人吃？每人吃2个呢？每人吃1个呢？每人吃半个呢？”该数学老师的做法体现的教学原则是（ ）。

戴老师很担心,同一批学生在第二次参加同样内容的人格测验时获得的分数为什么与上一次不同。他所担心的是下列哪一个概念所反映的内容?( )

19.在教学过程中，学生的学习是以获得直接经验为主要任务。（ ）

教师在课堂上通过展示实物、直观教具进行演示实验，使学生获得知识的方法称之为（　　）。

一个有效检测包括信度、效度和区分度三个基本特征。

从解释评价结果的标准考虑，教育评价可以分为（ ）。

教师提出课题和一定材料，引导学生自己进行分析、综合、抽象、概括等一系列活动，最后得出学习结果的方法即（ ）。

11.在语文阅读教学中，教师给学生示范如何根据学习内容提出问题，如何恰当地回答，然后由学生充当教师向其他同学提出问题。在这个过程中，学生也检测到自己对材料的理解水平。该教学方式属于（ ）。

“矮子里找高个”、“水涨船高”是一种（ ）。

讲授法就是灌输式，就是注入式。

（ ）是教学设计最关键的环节，是教学设计的主体部分。

中小学实施“双基”教学，其中“双基”包括（ ）。