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报考地区
学习方向
重庆
A
主动学习
B
观察学习
C
参与性学习
D
模仿学习
正确答案 ：B
相关试题
某生上课害怕被点名回答问题，当他发现坐在教室后排并趴在桌上时，就不大可能被提问，于是后来就越来越多地表现出类似行为。从行为主义的观点来看，这是由于该生曾受到（ ）的影响。
语文课上，学生学习一篇新课文之前，教师介绍课文的作者生平和写作时代背景，实际上这样的介绍材料便是奥苏伯尔所说的“组织者”。
奥苏贝尔根据学习进行的方式将学习分为（ ）。
关于学生学习的特点归纳不准确的一项是（ ）。
负强化是运用惩罚排除不良行为的过程。（ ）
加涅按学习结果将学习分为言语信息学习、态度的学习、动作技能学习和（ ）。
以下列举的各种情形，属于第二信号系统条件作用的是（ ）。
布鲁纳的认知学习观认为学习的实质是（ ）
提出“认知发现说”学习理论的心理学家是（ ）。
下列选项中，对学习的概念理解不正确的是（ ）。
先行组织者是指安排在教学任务之前呈现给学习者的引导性材料，它比学习任务具有更高一层的抽象性和包摄性。
班杜拉社会学习理论的核心概念是（ ）。
