精深的学科专业知识和广博的文化科学知识是教师的“条件性知识”。（ ）

根据迁移内容的不同，学习迁移可以分为一般迁移和具体迁移。下列属于具体迁移的有（ ）。

根据《中华人民共和国未成年人保护法》规定，属于对未成年人免费开放的是（ ）。

我国第一本教育心理学著作是1908年房东岳编著的《教育实用心理学》。

《学记》中要求“学不躐等”“不陵节而施”，提出“杂施而不孙，则坏乱而不修”，都阐明了（ ）教学原则。

乌申斯基指出,一般说来,儿童是依靠形式、颜色、声音和感觉来进行思维的。这说明教学中应贯彻( )

在我国常用的教学方法中，讨论法运用时的基本要求是（ ）。

儿童中心课程主张依据儿童的兴趣和动机，通过儿童的主动活动和探究获得经验，这意味着完全取消了教师的指导作用。

春秋战国时期出现的中国教育发展史上里程碑式的学校教育制度是( )。

“办人民满意的教育”体现了（ ）对教育质量的规定性。

道德教育的本质是指个体社会人格的塑造或对个体道德人格发展方面所起的推动。（ ）

教师对教学工作采取冷漠的态度，在自身与工作对象间保持距离，这是教师职业倦怠的（ ）特征。