张老师事先把折下的枝条插入红色溶液中，放在温暖而有阳光的地方晒几个小时。上课时，他将枝条一段一段剪下来，分到学生手里，并边讲边提问，学生则边剥边观察思考和回答。通过观察不同部位是否变红的情况并结合课本知识，学生很快就弄清了导管的功能。张老师的课堂教学中体现了（ ）。

9.从心理学来看，教师的任务是在教育和学习过程中让学生能动地形成准备状态，促进心理的发展。

71.心理学研究的具体任务包括（ ）。

42.学生伤害事故处理结束，学校应当将事故处理结果（）。

56.下列关于情景教学法，说法错误的是（ ）。

49.上述材料中集中贯彻的教学原则是（ ）。

17.通过课堂教学促进学生知识的掌握、概念的获得、思维能力的发展，这是课堂教学的维持功能。

教育的本质属性是育人，即教育是一种培养人的社会实际活动。

7.我们常说的“举一反三”“一目十行”就是典型的学习迁移形式。

47.从上述材料可知，陶行知先生的言行体现的学生观是（ ）。

11.师生间的人际交往模式为( )时，教学效果最好。

11.注意的范围是指在同一时间内所能清楚把握的对象的数量。