9.学生心理内部矛盾是思想品德发展的动力。

16.《论语》中说“夫子循循然善诱人，博我以文，约我以礼，欲罢不能”。这里体现出的德育原则是（ ）。

19.每个人的心理在不同的发展阶段都含有健康或不健康的元素。

1.孔子的做法体现出的现代教育观点有（ ）。

1.“朝为田舍郎，暮登天子堂”体现的是教育的变迁功能。

31.婴幼儿表现出饮食、睡眠都很有规律，大多数情况下心情愉快积极，乐于探究新事物，容易适应环境的变化。根据托马斯和切斯关于儿童气质类型的划分，这类婴幼儿的气质类型属于（ ）。

6.人本主义心理学主张在课程实施过程中要鼓励学生成为学习的中心。

27.教育法规适用的主体是国家机关及其工作人员、社会团体和公民。

39.小羽很想知道为什么钉子、铁块会沉入海底，而用钉子与铁块等原材料做成的轮船却可以浮在海面上。为此，小羽在学习浮力这一章内容时十分专注。根据学习动机的分类，小羽的动机属于（ ）。

4.从上述案例，你能得到的启示有（ ）。

33.按照精神分析学家弗洛伊德的观点，许多心理障碍和心理异常问题都与个体的（ ）有关系。

24.学生在掌握蔬菜的一般特性之后，再学习青菜、萝卜、黄瓜等蔬菜的具体特性，这类学习属于（ ）。